segunda-feira, 5 de julho de 2010
Relatório do 18º Encontro - 27/05/2010
Relatório do 18º Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II – Língua Portuguesa
Data: 27/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Casa de Juvenal Galeno e Theatro José de Alencar
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
IV Oficina Extra:
“Visita cultural à Casa de Juvenal Galeno e ao Theatro José de Alencar”
O XVIII encontro realizou-se em 27 de maio de 2010, de 18h às 22h, na Casa de Juvenal Galeno e no Theatro José de Alencar.
Para este encontro foram delineados os seguintes objetivos: (1) promover o contato dos professores com equipamentos histórico-culturais e (2) refletir sobre a arte e suas diferentes funções, bem como sobre a importância desta na formação integral do ser humano.
Para alcançar os objetivos propostos cumpriu-se a seguinte agenda:
• Concentração em frente ao Theatro José de Alencar, acolhida e aquisição de ingressos (18h);
• Visita à Casa de Juvenal Galeno (18h20min), retorno ao Theatro José de Alencar (18h50min);
• Concerto Solidário da Orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho (19h);
• Visita guiada ao Theatro José de Alencar (20h30min) e encerramento (22h).
Após a concentração em frente ao Theatro, dirigimo-nos à Casa de Juvenal Galeno, onde fomos recepcionados (as) pelo bisneto do Poeta que dá nome a Casa, Antônio Galeno, que nos apresentou relevantes fatos históricos acerca de: a vida e a obra de Juvenal Galeno, sua importância para a projeção da cultura popular e do sertanejo, os intelectuais da época que se encontravam na Casa, o mobiliário do início do século passado, as esculturas, o acervo bibliográfico do Poeta, os espaços, os eventos e os cursos que ocorrem no local, entre outros.
Em seguida, prosseguimos com a apreciação do Concerto da orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho sob a regência do maestro Vasquez Fermannian com instrumentos de cordas, apresentando repertório de Alberto Nepomuceno e Heitor Villa Lobos. O espetáculo foi emocionante e aplaudido de pé por todos os espectadores.
Terminado o espetáculo, o senhor Magela conduziu todo o grupo às dependências internas do Theatro. Conhecemos, também, os porões e o jardim do local, onde pudemos apreciar as exposições de telas de artistas cearenses. Nos jardins tivemos oportunidade de ouvir fatos curiosos acerca do Theatro, como por exemplo, a lenda da Bailarina Fantasma que, inclusive, deu origem a um livro da escritora cearense Socorro Aciolly.
Esse encontro foi o ponto alto da formação, considerado um momento de apreciação à arte, de deleite, de socialização, de contemplação ao belo. Na avaliação dos participantes percebemos o prazer favorecido pelo contato com esses bens culturais, tão importantes e necessários à formação humana e sócio-cultural do professor. Emocionante, inesquecível, BRAVO !!!
Data: 27/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Casa de Juvenal Galeno e Theatro José de Alencar
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
IV Oficina Extra:
“Visita cultural à Casa de Juvenal Galeno e ao Theatro José de Alencar”
O XVIII encontro realizou-se em 27 de maio de 2010, de 18h às 22h, na Casa de Juvenal Galeno e no Theatro José de Alencar.
Para este encontro foram delineados os seguintes objetivos: (1) promover o contato dos professores com equipamentos histórico-culturais e (2) refletir sobre a arte e suas diferentes funções, bem como sobre a importância desta na formação integral do ser humano.
Para alcançar os objetivos propostos cumpriu-se a seguinte agenda:
• Concentração em frente ao Theatro José de Alencar, acolhida e aquisição de ingressos (18h);
• Visita à Casa de Juvenal Galeno (18h20min), retorno ao Theatro José de Alencar (18h50min);
• Concerto Solidário da Orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho (19h);
• Visita guiada ao Theatro José de Alencar (20h30min) e encerramento (22h).
Após a concentração em frente ao Theatro, dirigimo-nos à Casa de Juvenal Galeno, onde fomos recepcionados (as) pelo bisneto do Poeta que dá nome a Casa, Antônio Galeno, que nos apresentou relevantes fatos históricos acerca de: a vida e a obra de Juvenal Galeno, sua importância para a projeção da cultura popular e do sertanejo, os intelectuais da época que se encontravam na Casa, o mobiliário do início do século passado, as esculturas, o acervo bibliográfico do Poeta, os espaços, os eventos e os cursos que ocorrem no local, entre outros.
Em seguida, prosseguimos com a apreciação do Concerto da orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho sob a regência do maestro Vasquez Fermannian com instrumentos de cordas, apresentando repertório de Alberto Nepomuceno e Heitor Villa Lobos. O espetáculo foi emocionante e aplaudido de pé por todos os espectadores.
Terminado o espetáculo, o senhor Magela conduziu todo o grupo às dependências internas do Theatro. Conhecemos, também, os porões e o jardim do local, onde pudemos apreciar as exposições de telas de artistas cearenses. Nos jardins tivemos oportunidade de ouvir fatos curiosos acerca do Theatro, como por exemplo, a lenda da Bailarina Fantasma que, inclusive, deu origem a um livro da escritora cearense Socorro Aciolly.
Esse encontro foi o ponto alto da formação, considerado um momento de apreciação à arte, de deleite, de socialização, de contemplação ao belo. Na avaliação dos participantes percebemos o prazer favorecido pelo contato com esses bens culturais, tão importantes e necessários à formação humana e sócio-cultural do professor. Emocionante, inesquecível, BRAVO !!!
Relatório do 17º Encontro - 20/05/2010
Relatório do 17º Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II – Língua Portuguesa
Data: 20/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 2- Unidades 07 e 08:
“A arte: formas e função” e “Linguagem figurada”
Objetivos:
• Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem.
• Planejar e socializar atividades de leitura para alunos adolescentes.
O encontro foi iniciado com a leitura do texto “Píramo e Tisbe” para fruição e acolhida dos participantes.
A retomada dos estudos das unidades 07 e 08 do caderno de Teoria e Prática, TP2, fez-se através da discussão do papel e das características da linguagem da arte e da linguagem figurada, tão presentes no texto literário. Aplicaram-se, também, algumas atividades reflexivas constantes do manual para análise e discussão coletiva, tais como: interpretação do texto Fantasia, pág: 87; interpretação dos textos: Serão de Junho, pág: 118 e 119, e Dona Inácia, pág: 121, 122 e 123.
A socialização dos relatos reflexivos aconteceu de forma breve. Apenas duas professoras socializaram suas experiências. Uma delas relatou o entusiasmo dos alunos com o trabalho desenvolvido com bilhetes, conforme atividade sugerida nas págs: 46 e 47. E a outra socializou o trabalho com o texto: A velha Contrabandista, TP1, págs 102, cuja proposta de produção textual sugerida no “Avançando na Prática” era uma carta ou uma notícia. Segundo a professora, o objetivo da atividade de transformar um texto oral em escrito foi atingido parcialmente devido à dificuldade dos alunos em escrever obedecendo às características do gênero. Em sua análise ela deve propiciar aos seus alunos mais oportunidades de contato com o gênero.
Os professores divididos em quatro grupos, por série, socializaram suas obras literárias destinadas a adolescentes e expuseram uma apreciação acerca do livro: resenha, conteúdo abordado, experiência do trabalho com a obra e adequação à série. Na socialização, os (as) professores (as) evidenciaram estratégias de motivação à leitura, e sugeriram atividades significativas de acompanhamento por parte do professor durante a leitura dos alunos, etapa importantíssima do processo. E, por fim, socializaram atividades para culminância e avaliação processual da leitura das obras literárias.
Encerrou-se o encontro com uma avaliação escrita considerando os objetivos que deveriam ser atingidos e a validade das atividades para esse fim, bem como estabeleceram-se as orientações para a próxima oficina: “IV Oficina Extra”, uma visita guiada a dois equipamentos culturais de Fortaleza: Casa Juvenal Galeno e ao Teatro José de Alencar.
Data: 20/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 2- Unidades 07 e 08:
“A arte: formas e função” e “Linguagem figurada”
Objetivos:
• Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem.
• Planejar e socializar atividades de leitura para alunos adolescentes.
O encontro foi iniciado com a leitura do texto “Píramo e Tisbe” para fruição e acolhida dos participantes.
A retomada dos estudos das unidades 07 e 08 do caderno de Teoria e Prática, TP2, fez-se através da discussão do papel e das características da linguagem da arte e da linguagem figurada, tão presentes no texto literário. Aplicaram-se, também, algumas atividades reflexivas constantes do manual para análise e discussão coletiva, tais como: interpretação do texto Fantasia, pág: 87; interpretação dos textos: Serão de Junho, pág: 118 e 119, e Dona Inácia, pág: 121, 122 e 123.
A socialização dos relatos reflexivos aconteceu de forma breve. Apenas duas professoras socializaram suas experiências. Uma delas relatou o entusiasmo dos alunos com o trabalho desenvolvido com bilhetes, conforme atividade sugerida nas págs: 46 e 47. E a outra socializou o trabalho com o texto: A velha Contrabandista, TP1, págs 102, cuja proposta de produção textual sugerida no “Avançando na Prática” era uma carta ou uma notícia. Segundo a professora, o objetivo da atividade de transformar um texto oral em escrito foi atingido parcialmente devido à dificuldade dos alunos em escrever obedecendo às características do gênero. Em sua análise ela deve propiciar aos seus alunos mais oportunidades de contato com o gênero.
Os professores divididos em quatro grupos, por série, socializaram suas obras literárias destinadas a adolescentes e expuseram uma apreciação acerca do livro: resenha, conteúdo abordado, experiência do trabalho com a obra e adequação à série. Na socialização, os (as) professores (as) evidenciaram estratégias de motivação à leitura, e sugeriram atividades significativas de acompanhamento por parte do professor durante a leitura dos alunos, etapa importantíssima do processo. E, por fim, socializaram atividades para culminância e avaliação processual da leitura das obras literárias.
Encerrou-se o encontro com uma avaliação escrita considerando os objetivos que deveriam ser atingidos e a validade das atividades para esse fim, bem como estabeleceram-se as orientações para a próxima oficina: “IV Oficina Extra”, uma visita guiada a dois equipamentos culturais de Fortaleza: Casa Juvenal Galeno e ao Teatro José de Alencar.
Relatório do 16º Encontro - 06/05/2010
Relatório do 16º Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II – Língua Portuguesa
Data: 06/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 2- Unidades 05 e 06:
“Gramática: seus vários sentidos” e “A frase e sua organização”
Objetivos:
• Resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase e do período.
• Aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem (leitura e produção de textos, e análise lingüística).
O encontro foi iniciado com um vídeo/ música “Assaltaram a gramática” apresentando algumas placas de rua com desvio ortográfico.
A retomada dos estudos das unidades 05 e 06 do caderno de Teoria e Prática, TP2, foi feita em projeção multimídia, através de uma síntese teórica acerca das acepções das gramáticas e a relação destas com o ensino-aprendizagem. Discutiram-se, também, os tipos de frase, período e oração, e a pertinência das várias possibilidades de organização dos mesmos de acordo com o texto e o contexto. Seguida da apresentação, aplicou-se algumas atividades constantes do TP2, do AAA2 e de outros materiais.
Prosseguiu-se com a socialização do relato reflexivo dos professores de duas atividades do TP1 que não puderam ser aplicadas antes devido ao período de recesso escolar de alunos e professores.
Os professores expuseram suas dificuldades em aplicar as atividades propostas no “Avançando na Prática” para as turmas deste novo ano letivo. Muitos estão com novas turmas e escolas diferentes, e isso demanda um tempo maior para o envolvimento e conhecimento das necessidades de aprendizagem dos alunos. Estas e outras questões serão levadas para a coordenação municipal do GESTAR II para a busca de alternativas que solucionem esse problema.
O planejamento de atividades de interpretação e produção textual, e análise linguística foi o ponto alto do encontro. Reunidos em grupos, os professores foram orientados a criarem e, em seguida, socializarem atividades produzidas acerca de um dos textos sugeridos no TP2, Maria e Pedro na cova do vento, págs: 150 e 151 ou Quatro, pág: 152. A exposição das propostas gerou uma ampla discussão acerca da aplicabilidade e adequação das atividades à série proposta pelo grupo, o que gerou algumas sugestões e intervenções por parte da formadora e dos professores.
E por fim, fez-se a avaliação escrita considerando os objetivos que deveriam ser atingidos e a validade das atividades para esse fim e estabeleceram-se as orientações para a próxima oficina: “A arte formas e função” e “Linguagem figurada”
Data: 06/05/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 2- Unidades 05 e 06:
“Gramática: seus vários sentidos” e “A frase e sua organização”
Objetivos:
• Resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase e do período.
• Aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem (leitura e produção de textos, e análise lingüística).
O encontro foi iniciado com um vídeo/ música “Assaltaram a gramática” apresentando algumas placas de rua com desvio ortográfico.
A retomada dos estudos das unidades 05 e 06 do caderno de Teoria e Prática, TP2, foi feita em projeção multimídia, através de uma síntese teórica acerca das acepções das gramáticas e a relação destas com o ensino-aprendizagem. Discutiram-se, também, os tipos de frase, período e oração, e a pertinência das várias possibilidades de organização dos mesmos de acordo com o texto e o contexto. Seguida da apresentação, aplicou-se algumas atividades constantes do TP2, do AAA2 e de outros materiais.
Prosseguiu-se com a socialização do relato reflexivo dos professores de duas atividades do TP1 que não puderam ser aplicadas antes devido ao período de recesso escolar de alunos e professores.
Os professores expuseram suas dificuldades em aplicar as atividades propostas no “Avançando na Prática” para as turmas deste novo ano letivo. Muitos estão com novas turmas e escolas diferentes, e isso demanda um tempo maior para o envolvimento e conhecimento das necessidades de aprendizagem dos alunos. Estas e outras questões serão levadas para a coordenação municipal do GESTAR II para a busca de alternativas que solucionem esse problema.
O planejamento de atividades de interpretação e produção textual, e análise linguística foi o ponto alto do encontro. Reunidos em grupos, os professores foram orientados a criarem e, em seguida, socializarem atividades produzidas acerca de um dos textos sugeridos no TP2, Maria e Pedro na cova do vento, págs: 150 e 151 ou Quatro, pág: 152. A exposição das propostas gerou uma ampla discussão acerca da aplicabilidade e adequação das atividades à série proposta pelo grupo, o que gerou algumas sugestões e intervenções por parte da formadora e dos professores.
E por fim, fez-se a avaliação escrita considerando os objetivos que deveriam ser atingidos e a validade das atividades para esse fim e estabeleceram-se as orientações para a próxima oficina: “A arte formas e função” e “Linguagem figurada”
Relatório do 15 º Encontro - 22/04/2010
Profª Flávia Cristina em sua apresentação
Relatório do 15º Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II – Língua Portuguesa
Data: 22/04/2010
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 6- Unidades 23 e 24:
O processo de produção textual: Revisão e edição e
Literatura para adolescentes
Literatura para adolescentes
Objetivos:
• Rever as questões principais da escrita e da reescrita de textos.
• Rever e sistematizar as informações e discussões essenciais em torno da literatura para adolescentes.
• Planejar e desenvolver atividades de leitura para alunos adolescentes.
Iniciou-se com a acolhida através do áudio de um conto de Cora Coralina, “Medo”, antecedido por algumas indagações acerca do título, como uma atividade de predição textual.
A retomada dos estudos das unidades 23 e 24 do caderno de Teoria e Prática, TP6, aconteceu de forma diferenciada. Desta vez, os professores ficaram responsáveis pela apresentação da síntese teórica de cada seção. Agrupados em duplas, os cursistas expuseram suas impressões acerca do processo de revisão, edição dos textos, e a literatura para adolescentes através da discussão coletiva do conteúdo em questão e apresentando alguma atividade do manual ou do caderno de Apoio ao aluno, AAA6.
As apresentações foram consideradas bastante interessantes e sucitaram debates sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores no ensino de revisão e edição das produções textuais e na escolha e aplicação de livros chamados “paradidáticos” para suas turmas. O entusiasmo nas falas e o conhecimento do assunto do material foram notórios. A cada apresentação os cursistas transpuseram o assunto em foco para a realidade da sala de aula; e isso gerou um amplo debate.
A socialização dos relatos reflexivos do “Avançando na Prática” não foi possível devido ao período de recesso escolar dos professores. Estes retornarão às unidades escolares no próximo dia 26 de abril quando iniciarão o ano letivo de 2010, ficando esta importante etapa da oficina para o próximo encontro.
Neste momento da oficina, os professores foram convidados a dividirem-se em grupos por série para planejarem uma atividade com obras literárias destinadas aos alunos do 6º ao 9º ano, objetivando motivá-los para a leitura.
Como as discussões sucitadas pelas apresentações estenderam-se bastante e a quantidade de livros trazidos insuficiente, o tempo exíguo impossibilitou o fechamento da atividade. A socialização das discussões nos grupos ficou para uma outra oficina.
Encerramos o encontro com a avaliação escrita considerando os aspectos positivos, as dificuldades, as atividades desenvolvidas e o alcance dos objetivos propostos. E por último, estabeleceram-se as orientações para o próximo encontro sobre: Gramática e seus vários sentidos e A frase e sua organização .
• Rever as questões principais da escrita e da reescrita de textos.
• Rever e sistematizar as informações e discussões essenciais em torno da literatura para adolescentes.
• Planejar e desenvolver atividades de leitura para alunos adolescentes.
Iniciou-se com a acolhida através do áudio de um conto de Cora Coralina, “Medo”, antecedido por algumas indagações acerca do título, como uma atividade de predição textual.
A retomada dos estudos das unidades 23 e 24 do caderno de Teoria e Prática, TP6, aconteceu de forma diferenciada. Desta vez, os professores ficaram responsáveis pela apresentação da síntese teórica de cada seção. Agrupados em duplas, os cursistas expuseram suas impressões acerca do processo de revisão, edição dos textos, e a literatura para adolescentes através da discussão coletiva do conteúdo em questão e apresentando alguma atividade do manual ou do caderno de Apoio ao aluno, AAA6.
As apresentações foram consideradas bastante interessantes e sucitaram debates sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores no ensino de revisão e edição das produções textuais e na escolha e aplicação de livros chamados “paradidáticos” para suas turmas. O entusiasmo nas falas e o conhecimento do assunto do material foram notórios. A cada apresentação os cursistas transpuseram o assunto em foco para a realidade da sala de aula; e isso gerou um amplo debate.
A socialização dos relatos reflexivos do “Avançando na Prática” não foi possível devido ao período de recesso escolar dos professores. Estes retornarão às unidades escolares no próximo dia 26 de abril quando iniciarão o ano letivo de 2010, ficando esta importante etapa da oficina para o próximo encontro.
Neste momento da oficina, os professores foram convidados a dividirem-se em grupos por série para planejarem uma atividade com obras literárias destinadas aos alunos do 6º ao 9º ano, objetivando motivá-los para a leitura.
Como as discussões sucitadas pelas apresentações estenderam-se bastante e a quantidade de livros trazidos insuficiente, o tempo exíguo impossibilitou o fechamento da atividade. A socialização das discussões nos grupos ficou para uma outra oficina.
Encerramos o encontro com a avaliação escrita considerando os aspectos positivos, as dificuldades, as atividades desenvolvidas e o alcance dos objetivos propostos. E por último, estabeleceram-se as orientações para o próximo encontro sobre: Gramática e seus vários sentidos e A frase e sua organização .
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