Relatório do 4º Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II – Língua Portuguesa
Data: 05.11.2009
Horário: 18h às 22h
Local: Colégio Municipal Filgueiras Lima
Formadora: Ana Leonília Alves de Sousa
TP 3 – Gêneros e Tipos Textuais: unidades 11 e 12
Objetivo: sistematizar o conhecimento acerca das sequências tipológicas em gêneros textuais
O encontro teve início às 18h20 com a leitura do texto “A Revolução dos Campeões” (Osho-Zen: The special transmission) pela profª Fátima Tavares. Em seguida houve uma discussão acerca de questões que dificultam o processo ensino-aprendizagem na escola pública.
Para iniciar o estudo propriamente dito das unidades 11 e 12 da TP 3 foi lido o texto “Balas para Crescimento” e distribuídas entre os professores balas coloridas com o objetivo de formar grupos de estudo. Cada grupo ficou responsável por apresentar a síntese teórica de duas seções e uma atividade previamente estabelecida. Durante as apresentações constatamos que alguns professores não leram o material em casa, o que comprometeu o tempo para as discussões com maior aprofundamento.
Prosseguiu-se com a sistematização do conteúdo estudado na TP 3 referente à sequência tipológica com um quadro síntese contendo tipologias, características e alguns enunciados ilustrativos. Foi um momento importante no qual se pode contar com a participação de todos, e, também, se verificar alguma dificuldade para a classificação de alguns enunciados.
Foi entregue uma síntese das tipologias estudadas para leitura e confirmação das respostas dadas no quadro e feitas algumas orientações sobre o portifólio dos professores cursistas, o projeto a ser desenvolvido na escola e a avaliação de entrada que será entregue no próximo encontro e, por fim, os critérios de avaliação dos cursistas.
Os relatos do “Lição de Casa” foram quase todos do “Avançando na Prática” da página 109 sobre a sequência tipológica descritiva. Os professores consideraram um sucesso o trabalho reflexivo dentro do “jogo” sugerido na proposta. Observaram e avaliaram o entusiasmo dos alunos ao escreverem características dos colegas e/ou objetos de sua preferência.
Ao final, foi exibido o filme “Vida Maria” a fim de suscitar reflexões acerca do processo de leitura e escrita e práticas de letramento.
Infelizmente o tempo foi insuficiente para promoção de um debate mais aprofundado. As discussões acerca do portifólio e a socialização dos grupos levaram muito tempo. Percebeu-se, também, que o atraso da dinâmica inicial provocado pela ausência de cursistas interferiu bastante na otimização do tempo.
Diante das dificuldades aqui apresentadas em relação ao aproveitamento do tempo, constata-se a necessidade de se repensar algumas estratégias para solucionar ou minimizar o problema.
